記者 郭颯 李開武

“請(qǐng)注意你的擺臂幅度和起跳角度。”在安康高新區(qū)第六小學(xué)的智慧體育角，四年級(jí)學(xué)生剛完成一次立定跳遠(yuǎn)，面前的智能顯示屏就生成了專屬他的運(yùn)動(dòng)“處方”——沒有穿戴任何傳感器，僅憑AI視覺識(shí)別，他的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程已被精準(zhǔn)捕捉并轉(zhuǎn)化為可量化的改進(jìn)建議。

這一幕，并非出現(xiàn)在一線城市名校，而是秦巴山區(qū)腹地的一所普通小學(xué)。隨著人工智能浪潮涌向教育領(lǐng)域，安康也以其獨(dú)特的探索與實(shí)踐，掀起一場(chǎng)“靜悄悄的教育革命”。

山鄉(xiāng)來了“數(shù)字教研員”

“90分，比上節(jié)課又高了2分。”剛上完《認(rèn)識(shí)整體的幾分之幾》這節(jié)課，白河縣倉上鎮(zhèn)中心小學(xué)教師熊小麗走出教室，便迫不及待地打開手機(jī)，登錄“AI教研員”系統(tǒng)，查看課堂“診斷報(bào)告”。這份從教學(xué)目標(biāo)、課堂互動(dòng)、教學(xué)策略等六個(gè)維度生成的報(bào)告，不僅給出了精準(zhǔn)評(píng)分，更提供了翔實(shí)的改進(jìn)“處方”。

白河縣倉上鎮(zhèn)中心小學(xué)智慧體育落地實(shí)施

“分析得全面具體，給了我很多教學(xué)靈感，對(duì)打造優(yōu)質(zhì)課堂更有信心了?！毙苄←愑芍再潎@。這款由陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”共同體研發(fā)的系統(tǒng)，自落地白河縣以來，迅速成為全縣教師的得力助手。它通過智能分析課堂實(shí)錄、科學(xué)評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模、常態(tài)化、精準(zhǔn)化的課堂診斷。截至目前，該系統(tǒng)已覆蓋全縣25所中小學(xué)，1251名科任教師全員使用，累計(jì)開展課堂診斷超5800次。

“這相當(dāng)于為每位教師配備了一位24小時(shí)在線的貼身教研員?！卑缀涌h師訓(xùn)教研中心教研員陳濤表示，該系統(tǒng)有效破解了傳統(tǒng)教研依賴經(jīng)驗(yàn)、覆蓋范圍窄、常態(tài)課診斷難等痛點(diǎn)，尤其是彌補(bǔ)了專職教研力量薄弱的短板，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和精準(zhǔn)陪伴為教師專業(yè)成長(zhǎng)注入了新動(dòng)能。

“AI教研員”的常態(tài)化應(yīng)用，是白河縣構(gòu)建智慧教育“新基座”的生動(dòng)縮影。依托高速教育城域網(wǎng)，該縣已建成62個(gè)“智慧云課堂”，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)高速全覆蓋、智慧教學(xué)設(shè)備“班班通”。2025年秋季以來，更在多所學(xué)校啟動(dòng)“人工智能教室”、推進(jìn)“智能批改”試點(diǎn)，創(chuàng)新構(gòu)建“1個(gè)國家平臺(tái)+N個(gè)AI大模型”融合應(yīng)用模式，推動(dòng)AI深度融入教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、評(píng)價(jià)全場(chǎng)景。

白河縣教育體育局局長(zhǎng)黃煒表示，該縣還通過國培項(xiàng)目引領(lǐng)、“核苗計(jì)劃”賦能、名師工程示范、人工智能全員輪訓(xùn)、校本研修常態(tài)化推進(jìn)等多元舉措，分層分類提升管理者數(shù)字化治理領(lǐng)導(dǎo)力、教研員數(shù)字化教研指導(dǎo)力、教師數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐力，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢人才支撐。

“智”變的課堂

在安康高新區(qū)第六小學(xué)四年級(jí)（7）班的英語課上，教師張文靜正利用AI“易點(diǎn)智慧”系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生回答問題后，系統(tǒng)智能生成的標(biāo)準(zhǔn)化語音模仿樣本，讓跟讀練習(xí)變得生動(dòng)高效。

高新六小AI智慧課堂

該校副校長(zhǎng)甘明瓊將這種模式概括為“教師引導(dǎo)+AI輔助+學(xué)生主體”的三元協(xié)同課堂?！白畲筇攸c(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)教學(xué)，AI能即時(shí)反饋、個(gè)性化支持，讓每個(gè)學(xué)生都能被‘看見’?！备拭鳝傉f。

課堂內(nèi)的“智”變延伸至課堂外。在學(xué)校智慧體育角，AI攝像頭和智能顯示屏悄然部署。學(xué)生進(jìn)行跳繩、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)時(shí)，無需穿戴任何設(shè)備，視覺識(shí)別技術(shù)便能完成全流程動(dòng)作捕捉與數(shù)據(jù)分析。智慧體測(cè)室的建立，進(jìn)一步拓展了學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的減負(fù)增效與興趣激發(fā)。

面對(duì)學(xué)校2700多名學(xué)生中特殊群體占比達(dá)23%的現(xiàn)實(shí)壓力，該校校長(zhǎng)儲(chǔ)波積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+德育”新路徑。他撰寫德育“三言謠”，動(dòng)員師生家長(zhǎng)拍攝德育微視頻，目前已積累200多部作品，構(gòu)建起鮮活的“德育小課堂”，相關(guān)實(shí)踐于2025年入選陜西省“優(yōu)秀德育典型案例”。

與此同時(shí)，教師們也主動(dòng)適應(yīng)新變化。音樂教師應(yīng)用AI系統(tǒng)進(jìn)行唱歌測(cè)評(píng)，語文教師嘗試作文智能批改，學(xué)校還建立了AI語音互動(dòng)教室，讓新空間“破壁”交流，打造高效課堂。目前，積極迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)已成為該校教師的自覺行動(dòng)。

百年老校的數(shù)字煥新之旅

擁有90余年辦學(xué)歷史的安康市第一小學(xué)，在集團(tuán)化辦學(xué)背景下已發(fā)展成為擁有萬余名學(xué)生、500余名教師的“教育航母”，管理復(fù)雜度陡增。近年來，學(xué)校以數(shù)字化、智能化破解規(guī)?；芾黼y題。

安康市第一小學(xué)人工智能課堂

該校通過對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全域升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)有線無線全覆蓋，為在線教學(xué)、智慧體育等應(yīng)用筑牢根基。投入專項(xiàng)資金改造32間智能教室，配備一體化終端、4K交互大屏、智能錄播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的集中智控。學(xué)校還積極引入國家及省級(jí)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源超3000條，并匠心獨(dú)運(yùn)地開發(fā)“安康本土文化數(shù)字課程”，利用VR技術(shù)還原博物館、生態(tài)區(qū)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增進(jìn)鄉(xiāng)土認(rèn)同。

學(xué)校在智慧體育、數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域同樣成果斐然。智慧體育系統(tǒng)自動(dòng)采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化報(bào)告；數(shù)字繪畫、在線音樂資源助力學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升，作品屢獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。教師隊(duì)伍也在AI賦能下快速成長(zhǎng)，徐寧老師榮獲全國人工智能大賽一等獎(jiǎng)，譚梅老師奪得全市人工智能賦能課堂教學(xué)大賽桂冠。2025年8月，學(xué)校被推薦為陜西省第二批中小學(xué)人工智能教育基地校，并申報(bào)創(chuàng)建全國基地校，標(biāo)志著其探索步入新階段。

從政策落地到市域體系構(gòu)建

人工智能與教育的深度融合，離不開教研機(jī)構(gòu)這一連接頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐的“轉(zhuǎn)化器”和“核心樞紐”。市教研室正積極扮演這一關(guān)鍵角色。

今年1月5日，市教研室將新年首場(chǎng)教研活動(dòng)精準(zhǔn)下沉至平利縣三陽鎮(zhèn)中心小學(xué)。市教研室主任毛軍以《AI賦能讓鄉(xiāng)村課堂有“智”更有“質(zhì)”》為題作專題輔導(dǎo)，多位教師呈現(xiàn)了AI賦能下的同課題示范課，標(biāo)志著市級(jí)層面系統(tǒng)推動(dòng)AI賦能鄉(xiāng)村教育的開端。數(shù)日后，在全市初中數(shù)學(xué)“說考題”研討活動(dòng)中，教研員結(jié)合AI時(shí)代變革的微講座，分享了技術(shù)賦能備考的新思路，引發(fā)廣泛共鳴。

為夯實(shí)能力基礎(chǔ)，2025年10月，市教研室組織全體教研員依托國家智慧教育平臺(tái)“人工智能教育”板塊，開展了為期一個(gè)月的集中專題學(xué)習(xí)。“這不是‘額外負(fù)擔(dān)’，而是為我們自己‘充電賦能’，為構(gòu)建市域智能教育體系打基礎(chǔ)?！泵娺@樣說。面對(duì)智慧設(shè)施不均衡、師資信息素養(yǎng)不足、資源適配性弱等現(xiàn)實(shí)問題，教研室已從定位錨點(diǎn)、任務(wù)拆解、落地路徑三個(gè)維度著手制定行動(dòng)方案。

理論研究同步跟進(jìn)。2025年，市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織開展的“人工智能+教育”專項(xiàng)課題申報(bào)，經(jīng)審核已有134項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)，為教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的“學(xué)AI、用AI、基地校工作室”等模塊資源，正成為教研工作的“新工具”與“新方法”。

從政策引領(lǐng)到課堂實(shí)踐，從城市學(xué)校到鄉(xiāng)村課堂，從教師發(fā)展到學(xué)生成長(zhǎng)，AI技術(shù)在安康教育領(lǐng)域的應(yīng)用已呈“遍地開花”之勢(shì)，一場(chǎng)教育與科技的雙向奔赴正在上演。采訪中，安康教育工作者們也表示，在擁抱技術(shù)浪潮的同時(shí)，需始終堅(jiān)守“政策為綱、技術(shù)為用、育人為本”的原則，在技術(shù)與人文間找到最佳平衡點(diǎn)，不讓技術(shù)消解教育的溫度，讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生更幸福。

一審：王慧芳

二審：田 丕

終審：張 俊